.TECNOLOGIAS EN LAS COMUNICACIONES
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC, TICs o bien NTIC para Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación o IT para «Information Technology») agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.
Por extensión, designan el sector de actividad económica.

"Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua" (Kofi Annan, Secretario general de la Organización de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003)^[1]

El uso de las tecnologías de información y comunicación entre los habitantes de una población, ayuda a disminuir en un momento determinado la brecha digital existente en dicha localidad, ya que aumentaría el conglomerado de usuarios que utilizan las Tic como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades y por eso se reduce el conjunto de personas que no las utilizan.

CONSEPTO NUEVO  DE LAS TECNOLOGIAS
A nadie sorprende estar informado minuto a minuto, comunicarse con gente del otro lado del planeta, ver el video de una canción o trabajar en equipo sin estar en un mismo sitio. Con una rapidez impensada las Tecnologías de la información y comunicación son cada vez más, parte importante de nuestras vidas. Este concepto que también se llama Sociedad de la información, se debe principalmente a un invento que empezó a formarse hace unas cuatro décadas: internet. Todo se gestó como parte de la Red de la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada (ARPANET) creada por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos de América, pensada para comunicar los diferentes organismos del país. Sus principios básicos eran: ser una red descentralizada con múltiples caminos entre dos puntos, y que los mensajes estuvieran divididos en partes que serían enviados por caminos diferentes. La presencia de diversas universidades e institutos en el desarrollo del proyecto hizo que se fueran encontrando más posibilidades de intercambiar información. Se crearon los correos electrónicos, los servicios de mensajería y las páginas web. Pero no es hasta mediados de la década de los noventa -cuando ya había dejado de ser un proyecto militar- que se da la verdadera explosión de internet. Y a su alrededor todo lo que conocemos como Tecnologías de la información y comunicación.^[8]
El desarrollo de internet ha significado que la información esté ahora en muchos sitios. Antes la información estaba concentrada, la daban los padres, los maestros, los libros. La escuela y la universidad eran los ámbitos que concentraban el conocimiento. Hoy se han roto estas barreras y con internet hay más acceso a la información. El principal problema, es la calidad de esta información. También se ha agilizado el contacto entre personas, y también entre los que hacen negocios. No hace falta moverse para cerrar negocios en diferentes ciudades del mundo o para realizar transacciones en cualquier lugar con un sencillo clic. Hasta muchos políticos tienen su blog o vídeos en YouTube, dejando claro que las TIC en cuarenta años -especialmente los últimos diez (2000-2010)- han modificado todos los aspectos de la vida.^[9]
En parte, estas nuevas tecnologías son inmateriales, ya que la materia principal es la información; permiten la interconexión y la interactividad; son instantáneas; tienen elevados parámetros de imagen y sonido. Al mismo tiempo las nuevas tecnologías suponen la aparición de nuevos códigos y lenguajes, la especialización progresiva de los contenidos sobre la base de la cuota de pantalla (rompiendo la cultura de masas) y dando lugar a la realización de actividades inimaginables en poco tiempo.^[10]
El concepto presenta dos características típicas de las nociones nuevas:

• Esta frecuentemente evocado en los debates contemporáneos.
• Su definición semántica queda borrosa y se acerca a la de la sociedad de la información.^[11]

El advenimiento de internet y principalmente del Web como medio de comunicación de las masas y el éxito de los blogs, de wikis o de tecnologías Peer-to-peer confieren a los TIC una dimensión social. Gérard Ayache en La gran confusión , habla de « hiperinformación» para subrayar el impacto antropológico de las nuevas tecnologías.^[12] Numerosos internautas consideran internet como una tecnología de relación

PASOS PARA HACER UNA EXPOSICION

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CONSIDERACIONES PREVIAS, 

DECICIDIR LA INTENCIÓN DE LA PRESENTANCIÓN, 

DELIMITAR EL TEMA, 

ESBOZAR UN ESQUEMA POVISIONAL, 

BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA ELEGIDO, 

OBSERVAR TEXTOS EXPOSITIVOS ORALES, 

REDACTAR EL TEXTO EXPOSITIVO, 

PREPARAR EL MATERIAL DE APOYO

ENSAYAR LA PRESENTACIÓN

Consideraciones previas

Para producir un texto oral formal sin duda se necesita leer para documentarse previamente y escribir el discurso que se va a producir oralmente. (Ana Martínez Mongay, Cómo preparar una exposición oral en todas las áreas de Secundaria) 

La característica más importante de la presentación oral es que la información se transmite una sola vez, sin que exista la posibilidad de ir hacia atrás y revisar "lo dicho". Es muy importante facilitar la comprensión al auditorio, permitirle que pierda partes de la presentación sin que esto afecte a la comprensión global y asegurarle que podrá retomar el hilo de nuestros discurso en todo momento.

Decidir el objetivo (intención) de la presentación

Decidir el objetivo de la presentación supone / significa decidir la modalidad textual o género discursivo a la que se ceñirá el texto que se va a producir. 

Normalmente las presentaciones orales se responden a la intención comunicativa y a las características de los textos expositivos (informar) o argumentativos (convencer). 

Delimitar el tema de la presentación

Sucede, a menudo, que el profesor propone a los estudiantes un campo de estudio muy general para la exposición oral y que éstos sólo pueden elegir un tema concreto dentro de ese ámbito. Es conveniente elegir pronto el tema  concreto y establecer, de manera precisa, los límites.

• Es necesario escoger un tema apropiado, es decir, que se ciña a las premisas que el profesor ha establecido.
• Es necesario elegir un tema adecuado al público que va a asistir a la presentación, que despierte su interés y que le aporte algún conocimiento. 
• Es conveniente elegir un tema con el que ya se estemos familiarizados o despierte vivamente nuestor interés. 
• No conviene escoger un tema demasiado amplio, no es posible cubrir todas las posibilidades que éste ofrezca en cinco minutos.
• Es necesario, desde el principio, establecer la idea que va a ser utilizada como hilo conductor de la presentación.

Esbozar un esquema provisional

• Es conveniente esbozar un esquema provisional de la exposición que se irá modificando a medida que avance la investigación (pequeña investigación).
• En este esquema deben quedar reflejada la jerarquía de las ideas que se expondrán: ideas principales e ideas secundarias.

Buscar información acerca del tema elegido

 

• Es necesario buscar información sobre el tema elegido en la biblioteca y en Internet, hablar con los profesores, con los compañeros de clase, con los familiares e identificar a las autoridades sobre el tema. Es importante seleccionar y utilizar fuentes de información variadas. 
• Conviene prestar especial atención a aquello que es novedoso, desconocido para el auditorio y a todo aquello que pueda ser motivo de controversia.
• Hay que anotar siempre la referencia de las fuentes consultadas, es posible que en algún momento debamos volver a ellas.
• Es importante ir clasificando las ideas a medida que la investigación avance y modificar, si es necesario, el esquema inicial.

Es posible que en este punto, el profesor se encargue de observar el proceso.

Observar textos expositivos orales que se pueden utilizar como modelo

• observar las exposiciones de los profesores de las diferentes materias
• observar las exposiciones  de los compañeros de clase

Redactar el texto definitivo de la exposición

PLANTILLA PARA PRESENTAR UN ESQUEMA DEFINITIVO DE LA EXPOSICIÓN ORAL

IR A LA PÁGINA "PARTES DE LA PRESENTACIÓN ORAL"

Preparar el material de apoyo audiovisual

Antes de elegir el material de apoyo audiovisual, es necesario decidir con qué finalidad se utilizará:

• Captar la atención del auditorio.
• Facilitar la comprensión de la información.
• Utilizarlo como guía o esquema de la exposición con el fin de no alejarse del tema que se está tratando.
• Utilizarlo como guía o esquema de la exposición con el fin de no sobrepasar el límite de tiempo.
• Desplazar el foco de atención, de manera que el emisor no sea siempre en centro de la exposición.

Los materiales de apoyo más frecuentes son las fichas (de uso personal), un esquema escrito (destinado al auditorio), la pizarra tradicional, el diaporama o presentanción en Power point. Sea cuál sea el material que se utilice en la exposición oral, hay que tener en cuenta:

• Las fichas, el esquema, las diapositivas deben recoger las ideas principales de la exposición en el orden que éstas se presentan al público.
• Hay que hacer constar en el proyecto definitivo de la exposición los apoyos audiovisuales que se utilizarán.

En todos los casos es muy importante:

• Reservar el material necesario con antelación (aula, cañon, ordenador)
• Hacer una práctica (ensayo) de la exposición con todo el matrerial.
• Verificar el funcionamiento de los materiales y de los aparatos antes de la exposición.

Ensayar la presentación 

Es posible que el profesor encargado de evaluar la exposición utilice una plantilla de evaluación. Si es así, para ensayar la exposición puede ser útil disponer de dicha plantilla para conocer los criterios de evalución. 

Conviene realizar, como mínimo, un ensayo a solas. Consejos útiles:

• Practicar la exposición de pie.
• Hablar más alto de lo que es habitual.
• Utilizar un lenguaje simple y natural, como si de una conversación se tratara.
• No hay que memorizar el texto, el auditorio se daría cuenta de ello y se corre el riesgo de tener un fallo de memoria durante la exposición.
• Anotar el momento en que se inicia la exposición y el momento en que ésta termina para contolar el tiempo.

Conviene, también, realizar un ensayo con "público", con personas de confianza que puedan ayudar a corregir errores.

Si fuera posible, este último ensayo debería realizarse en el lugar en que se hará la exposición, utilizando los aparatos que se hayan previsto.

ANTEPROYECTO: Es la forma preliminar de un proyecto que se presenta para la revision y autorizacion, que una vez sea autorizado, adopta el caracter de proyecto. Para realizar un anteproyecto se deben de tener en cuenta los siguientes pasos a saber: TITULO: Es el nombre o denominacion que se le da al proyecto. ANTECEDENTES: Se describe la forma en que esta o viene funcionando el ente objeto de estudio, mas especificamente en el area elegida para la aplicacion del proyecto. Como su nombre lo dice se describen todos los antecedentes que ha tenido el ente objeto de estudio antes de su investigacion. DEFINICION DEL PROBLEMA: En este punto lo que se busca es analizar y establecer la idea (PROBLEMA QUE VAMOS A TRATAR) de manera clara, el nivel de profundidad, el periodo y centrarse en el tema objeto de estudio o investigacion, para evitar desviarse al tratar un tema muy amplio. JUSTIFICACION: Fundamentacion de las razones del por que es importante y trascendente la realizacion del proyecto, destacando los beneficios que se obtendran al ser solucionado el problema. OBJETIVOS: En este apartamento se tiene que dejar claramente establecido que es lo que se pretende lograr o que es lo que se va a obtener con el desarrollo del proyecto. Si el objetivo del proyecto es muy general conviene entonces dividirlo en objetivos especi­ficos. ALCANCES Y LIMITACIONES: El alcance define el area o lugar en concreto donde se aplicara el proyecto, mientras que la limitacion define dentro de este lugar, la funcion especa­fica de la actividad a realizar. PROCEDIMIENTO: Es la forma como vamos a realizar las actividades a seguir de acuerdo al objetivo ya descrito, en otras palabras, son la serie de pasos o la secuencia logica de actividades para el logro del cometido (objetivos). DESCRIPCION DE ACTIVIDADES: Presenta una explicacion global de las actividades señaladas en el procedimiento. CRONOGRAMA: Consiste en delimitar el tiempo que comprendera cada una de las actividades para el desarrollo del proyecto, asi como de la fecha aproximada en que concluira. PRESUPUESTO: Es el calculo de los gastos que requieran los recursos implicados en el proyecto, haciendo referencia de quien aportara el costo del mismo. BIBLIOGRAFIA: Determinacion de las fuentes que seran consultadas para el desarrollo del proyecto: libros, arti­culos de revistas, etc. siendo conveniente que estas sean actualizadas. NOTA: Este documento esta basado en la publicacion hecha en http://www.tectijuana.mx/carreras/residencias.html, donde se explica brevemente cuales son los pasos para realizar un apropiado anteproyecto de investigacion.